項(xiàng)目名稱：?jiǎn)掏心粍?dòng)式節(jié)能學(xué)校
竣工時(shí)間：2013年
項(xiàng)目地點(diǎn)：波蘭，喬托莫
建筑師：90建筑事務(wù)所（彼得 · 恰爾內(nèi)茨基）
占地面積：8,500平方米
建筑面積：3,933平方米
設(shè)計(jì)重點(diǎn)：“村落式”獨(dú)棟建筑模式與有效的節(jié)能
縱向立面圖
縱向剖面圖
立面圖
橫向剖面圖
本案是馬索維恩區(qū)最大的被動(dòng)式節(jié)能公共建筑，被動(dòng)式節(jié)能設(shè)計(jì)包括地下?lián)Q熱器（用于供暖和制冷）、高效自然通風(fēng)和LED照明等，最大程度上節(jié)約了建筑運(yùn)營(yíng)的成本。
這座新建的學(xué)校是波蘭喬托莫教育中心規(guī)劃開發(fā)的一期工程。未來(lái)還將興建小學(xué)、中學(xué)、文化中心、體育中心等設(shè)施。有著全套附屬功能的學(xué)校往往是周邊環(huán)境中的重要節(jié)點(diǎn)。這樣的學(xué)校是當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的地標(biāo)。
喬托莫是位于波蘭首都華沙以北的一個(gè)小村莊，村子里正在開發(fā)大規(guī)模的社區(qū)。社區(qū)的建筑大部分都是獨(dú)棟別墅，散布在馬索維恩平原上。這座新學(xué)校的規(guī)劃用地就在當(dāng)?shù)刂匾值赖囊粋€(gè)岔道口邊。岔道口這樣的地方往往是開發(fā)人類居所的起始點(diǎn)，正如學(xué)校是其中居民教育的起始點(diǎn)一樣。
這所學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的特點(diǎn)和城市開發(fā)的傳統(tǒng)采取了因地制宜的設(shè)計(jì)。喬托莫的環(huán)境特色即：在農(nóng)業(yè)景觀和自然景觀的背景中，在岔道口邊穿插營(yíng)造了人居環(huán)境。
從公共環(huán)境開發(fā)的角度上來(lái)說(shuō)，本案必須遵守嚴(yán)格的預(yù)算限制。只能使用最基本的材料。建筑設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單至極，采用簡(jiǎn)單的色調(diào)，方便識(shí)別。教育中心未來(lái)興建的每個(gè)部分都會(huì)使用不同的色彩。
一層平面圖與二層平面圖
由于用于節(jié)能建筑的財(cái)政資金到位，當(dāng)?shù)氐胤秸靡詫⑦@所學(xué)校開發(fā)成一座被動(dòng)式節(jié)能建筑。這個(gè)項(xiàng)目采用地下熱交換器為供暖和制冷提供能源，如今，它是馬索維恩區(qū)最大的此類公共開發(fā)項(xiàng)目，在整個(gè)波蘭也屈指可數(shù)。設(shè)計(jì)師采用以下策略，打造了這所杰出的節(jié)能學(xué)校。
1、學(xué)校豐富的功能活動(dòng)與村落式獨(dú)棟建筑的模式相結(jié)合，產(chǎn)生了這種將建筑結(jié)構(gòu)拆分成小單元的設(shè)計(jì)方式。由此創(chuàng)造出一系列有趣的內(nèi)部空間、單元之間的庭院空間以及休閑空間，保證了建筑內(nèi)部的自然通風(fēng)。
2、教室分布在各個(gè)單元內(nèi)，全天都能享受天然的隔熱。小單元與公共空間相結(jié)合，使建筑獨(dú)具特色，使人容易辨識(shí)。
3、通風(fēng)系統(tǒng)。每間教室有獨(dú)立運(yùn)行的通風(fēng)設(shè)備，安裝了二氧化碳感應(yīng)器和高效的空氣復(fù)原系統(tǒng)，能夠優(yōu)化能源的使用，為每個(gè)教室輸送足夠的新鮮空氣。
4、其他節(jié)能設(shè)計(jì)還包括：
.封閉式建筑表皮
.良好的隔熱效果
.地下熱交換器——冬季的熱源，夏季的免費(fèi)制冷源。250千瓦，60個(gè)孔洞，每個(gè)深85米，共計(jì)5000多米
.LED光源
被動(dòng)式節(jié)能設(shè)計(jì)示意圖
1.封閉式建筑表皮
2.濁氣排氣口
3.通風(fēng)系統(tǒng)（每間教室有獨(dú)立運(yùn)行的通風(fēng)設(shè)備，安裝了二氧化碳感應(yīng)器和高效的空氣復(fù)原系統(tǒng)，能夠優(yōu)化能源的使用，為每個(gè)教室輸送足夠的新鮮空氣，其中多達(dá)80%為濁氣復(fù)原）
4.濁氣進(jìn)氣口
5.新鮮空氣排氣口
6.LED光源
7.新鮮空氣進(jìn)氣口
8.風(fēng)扇設(shè)備（供暖、制冷）
9.地下熱交換器（冬季的熱源，夏季的免費(fèi)制冷源）
